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威尼斯正规官网院级课题立项、结题评审细则
来源:科研外事处 发布人:王辉 阅读:次 发布时间:2019/4/16 10:58:50

 第一章  总则

      科研课题立项评审分为通过评审和未通过评审,根据科研课题立项评审赋分情况,60分为通过评审,<60分为未通过评审。科研课题结题评审分为同意结题、暂缓结题、不予结题,根据科研课题结题评审赋分情况,≥60分为通过评审,同意结题,<60分为未通过评审,暂缓结题或不予结题。

 

  第二章  评审组织机构

    第二条  聘请院内专家评审

      评审专家负责课题立项、结题评审工作,确定级立项、结题课题名单

     科研处具体负责院级科研课题立项、结题评审组织工作。

 

                  第三章  评审纪律

      评审结果由科研处负责公布,在评审结果公布前,评委和有关工作人员不得泄露评审结果。

      评委和工作人员不得以任何理由、任何方式对外透漏评审会议的有关内容。

      对于违反评审纪律者,一经发现,将给予通报批评,并在两年内不得参与科研课题评审工作。

 

第四章  评审方式与程序

      评审方式原则上采取会议集中的方式进行,如需现场评审,课题负责人须提前说明。

      科研处负责对各申报的立项、结题课题资料进行收集、整理、分科后,评审专家进行分组评审。

    第十条  课题立项评审:评委在认真审阅科研课题立项申报材料的基础上,对照科研课题立项评审评分参照标准进行评分。

    第十 课题结题评审:评委在认真审阅科研课题结题申报材料的基础上,对照科研课题结题评审评分参照标准进行评分。

    第十  科研处负责对各位评委的评分进行统计。

    第十  评审小组集中对指定评委起草的课题评审意见进行审查、修改,形成评审小组最后评审意见。

    第十  经审定后的立项、结题课题,由科研处负责予以公布。

 

 评审评分参照标准

      科研课题立项评审评分参照标准包括三个方面:

1.课题内涵:

1)选题意义;(2)研究基础;(3)课题设计;(4)研究方法;(5)研究条件。

2.申报材料质量

3.课题汇报与答辩水平。

(详见附件1

      科研课题结题评审评分参照标准包括三个方面:

 1.课题成果内涵:

1)科学性;(2)创新性;(3)规范性;(4)难易程度;(5)应用价值。

 2.申报材料质量

 3.课题汇报与答辩水平。

(详见附件2

 

 评审意见

      评审专家对课题立项的评审意见主要包括以下内容:

1.通过评审的课题:

l)通过评审,同意立项;

2)该课题的理论意义;

3)该课题的实践应用价值;

4)对本课题研究的改进意见。(如课题名称、研究内容、课题组织、研究方法、研究经费、预期研究成果、其他)

2.未通过评审的课题:

1)评审未通过,不予立项;

2)评审未通过的主要原因。

注:针对课题立项通过评审与否,给出不同的评审意见。

    十八  课题立项评审未通过的主要原因:

1.选题意义方面的原因,如:

1)选题不当,不符合立项条件;

2)对学院发展没有促进作用;

3)没有特色和创新性;

4)没有学术价值;

5)对提高教育教学质量和管理水平没有实用价值;

6)基本属于重复性工作。

2.研究基础方面的原因,如:

1)没有相关成果;

2)不了解研究现状;

3)所列参考文献没有代表性。

3.课题设计方面的原因,如:

1)目标不够明确;

2)内容空泛;

3)论证不充分;

4)重点不突出,难点不明确;

5)研究思路模糊;

6)预期研究成果不明确;

7)经费预算不合理。

4.研究方法方面的原因:如研究方法不科学、不可行

5.研究条件方面的原因,如:

1)课题负责人和课题组主要成员未完成过一般研究课题;

2)原有科研成果社会评价不高或没有获得过院级以上科研成果;

3)完成本课题的研究能力差,时间没有保证;

4)资料设备不足;

5)科研手段落后;

6)课题组分工不合理 

    十九  评审专家对课题结题的评审意见主要包括以下内容:

1.通过评审的课题:

1)通过评审,同意结题;

2)该研究成果的理论意义、实践应用价值及特色、创新之处;

3)课题组进行的主要研究工作和取得的主要成果;

4)不足与建议。

2.未通过评审的课题:

1)评审未通过,暂缓结题或不予结题;

2)评审未通过的主要原因。

3)对暂缓结题的课题,评审意见应对该课题不足提出整改意见和建议。

注:针对课题结题通过评审与否,给出不同的评审意见。

    第二十条  课题结题评审未通过的主要原因:

1.研究报告内容有严重政治问题;

2.课题成果有剽窃或抄袭行为;

3.没按立项计划完成课题研究设定的目标和任务,预期研究成果未能实现;

4.科学性方面的原因,如:

1)课题意义和价值很小,研究问题虚假,研究前提不可靠;

2)研究方法不科学;

3)论证不充分;

4)结论不合理、不可信。

5.创新性方面的原因,如:

1)研究结论缺乏新意,研究不深入,低水平重复研究,研究有明显的错误;   

2)没有运用新的研究方法或技术;

3)没有获取第一手资料;

4)没有形成新的研究成果。

6.规范性方面的原因,如:

1)研究体系混乱;

2)研究设计与实施有明显欠缺;

3)概念不清楚,条理不清晰,逻辑性差;

4)资料有明显遗漏或错误,引证不规范。

7.难易程度方面的原因,如:

1)研究问题简单,工作难度小;

2)调查或实验工作量很小;

3)资料的搜集与处理工作量很小。

8.应用价值方面的原因,如:

1)成果无创新;

2)成果对解决一般教育问题无促进作用;

3)成果基本没有应用与开发前景。

 

第七章    

第二十一条  本细则自公布之日起实施。

 

 

 

 

 

 

201959

 


附件1:

院级课题立项评审评分参照标准

 

评价

内容

评分标准

(90-100分)

(75-89分)

(60-74分)

(0-59分)

选题

意义

1.选题方向正确,符合立项条件;

2.对学院发展有很大促进作用;

3.有重要的特色、创新性;

4.学术价值高;

5.对提高教学质量和管理水平实用价值高。

1.选题方向比较正确,比较符合立项条件;

2.对学院发展有一定的促进作用;

3.有比较重要的特色、创新性;

4.学术价值比较高;

5.对提高教学质量和管理水平实用价值比较高。

1.选题方向基本正确,基本符合立项条件;

2.对学院发展作用一般;

3.有一定特色、创新性;

4.有一定学术价值;

5.对提高教学质量和管理水平有一定实用价值。

1.选题不当,不符合立项条件;

2.对学院发展没有促进作用;

3.没有特色、创新性;

4.没有学术价值;

5.对提高教学质量和管理水平没有实用价值;

6.基本属于重复性工作。

研究

基础

1.已有相关成果丰富;

2.熟悉研究现状;

3.所列参考文献具有代表性。

1.已有相关成果比较丰富;

2.比较熟悉研究现状;

3.所列参考文献比较有代表性。

1.已有相关成果比较少;

2.对研究现状有所了解;

3.所列参考文献有一定代表性。

1.没有相关成果;

2.不了解研究现状;

3.所列参考文献没有代表性。

课题

设计

1.目标明确;

2.内容详实;

3.论证充分;

4.重点突出,难点明确;

5.研究思路清晰;

6.预期研究成果明确;

7.经费预算合理。

1.目标比较明确;

2.内容比较详实;

3.论证比较充分;

4.重点比较突出,难点比较明确;

5.研究思路比较清晰;

6.预期研究成果比较明确;

7.经费预算比较合理。

1.目标基本明确;

2.内容基本详实;

3.论证基本充分;

4.重点基本突出,难点基本明确;

5.研究思路基本清晰;

6.预期研究成果基本明确;

7.经费预算基本合理。

1.目标不够明确;

2.内容空泛;

3.论证不充分;

4.重点不突出,难点不明确;

5.研究思路模糊;

6.预期研究成果不明确;

7.经费预算不合理。

研究

方法

研究方法科学、可行

研究方法比较科学、可行

研究方法基本适合

研究方法不科学、不可行

研究

条件

1.负责人和主要成员曾完成多项研究课题;

2.原有科研成果社会评价很高;

3.完成本课题的研究能力很强,时间有保证;

4.资料设备齐全;

5.科研手段先进;

6.课题组分工科学合理。

1.负责人和主要成员曾完成过研究课题;

2.原有科研成果社会评价比较高;

3.完成本课题的研究能力强,时间比较有保证;

4.资料设备比较齐全;

5.科研手段比较先进;

6.课题组分工比较合理。

 

1.负责人曾完成过研究课题,主要成员未完成过研究课题;

2.原有科研成果社会评价比较高;

3.完成本课题的研究能力比较强,时间基本有保证;

4.资料设备基本齐全;

5.科研手段一般;

6.课题组分工基本合理。

 

1.负责人和主要成员未完成过研究课题;

2.原有科研成果社会评价不高或没有获得过级以上科研成果;

3.完成本课题的研究能力差时间没保证;

4.资料设备不足;

5.科研手段落后;

6.课题组分工不合理

申报材料 质量

1.项目齐全;

2.格式规范;

3.内容全面;

4.完全符合填写要求。

1.项目比较齐全;

2.格式比较规范;

3.内容比较全面;

4.比较符合填写要求。

1.项目基本齐全;

2.格式基本规范;

3.内容基本全面;

4.基本符合填写要求。

1.项目不全;

2.格式不规范;

3.内容不全面;

4.重点内容与填写要求严重不符。

课题汇报与答辩

1.陈述内容完整、充分;

2.逻辑思路清晰;

3.语言表达规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排合理。

 

1.陈述内容比较完整、充分;

2.逻辑思路比较清晰;

3.语言表达比较规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排比较合理。

1.陈述内容基本完整、充分;

2.逻辑思路基本清晰;

3.语言表达基本规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排基本合理。

1.陈述内容不完整、不充分;

2.逻辑思路不清晰;

3.语言表达不规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排不合理。

 

 

附件2:

院级课题结题评审评分参照标准

 

评价内容

评分标准

(90-100分)

(75-89分)

(60-74分)

(0-59分)

 

 

 

1.课题意义和价值重要,研究问题真实,研究前提可靠;

2.研究方法科学;

3.论证充分;

4.结论合理可信。

1.课题意义和价值比较重要,研究问题比较真实,研究前提比较可靠;

2.研究方法比较科学;

3.论证比较充分;

4.结论比较合理可信。

1.课题意义和价值一般,研究问题真实性一般,研究前提基本可靠;

2.研究方法基本适当;

3.论证基本充分;

4.结论基本合理可信。

1.课题意义和价值很小,研究问题虚假,研究前提不可靠;

2.研究方法不科学;

3.论证不充分;

4.结论不合理、不可信。

1.研究取得突破性进展,提出了新的教育教学理论;

2.成功运用了新的研究方法或技术;

3.获取了大量第一手资料;

4.形成了新的研究成果。

1.研究有一定的开创性,提出了新的教育教学理论观点;

2.运用新的研究方法或技术比较成功;

3.获取了较多第一手资料;

4.形成了比较新的研究成果。

1.研究有所进展,提出的教育教学理论观点具有启发性;

2.一般性运用了新的研究方法或技术;

3.获取了部分第一手资料;

4.形成了一般性研究成果。

1.研究结论缺乏新意,研究不深入,低水平重复研究,研究有明显的错误;   

2.没有运用新的研究方法或技术;

3.没有获取第一手资料;

4.没有形成新的研究成果。

 

 

1.研究体系完整、系统;

2.研究设计与实施规范、严格;

3.论述全面,概念清楚,逻辑严密;

4.资料可靠、系统,引证规范。

1.研究体系比较完整, 有一定的系统性;

2.研究设计与实施比较规范、严格;

3.论述比较全面,概念比较清楚、逻辑比较严密;

4.资料比较全面、可靠,引证比较规范。

1.研究体系基本框架完整;

2.研究设计与实施基本规范;

3.基本概念清楚,条理基本清晰;

4.资料基本可靠, 引证基本规范。

1.研究体系混乱;

2.研究设计与实施有明显欠缺;

3.概念不清楚,条理不清晰,逻辑性差;

4.资料有明显遗漏或错误,引证不规范。

 

1.研究问题很复杂,工作难度很大;

2.调查或实验工作量很大;

3.资料的搜集与处理工作量很大。

1.研究问题复杂,工作有难度;

2.调查或实验工作量比较大;

3.资料的搜集与处理工作量比较大。

1.研究问题比较复杂,工作有一定难度;

2.调查或实验工作量小;

3.资料的搜集与处理工作量小。

1.研究问题简单,工作难度小;

2.调查或实验工作量很小;

3.资料的搜集与处理工作量很小。

 

1.成果有明显的前沿性和开创性;

2.成果对解决重大教育教学问题有重要作用;

3.成果有广泛的应用与开发前景。

1.成果有一定的前沿性和开创性;

2.成果对解决重要教育教学问题有重要作用;

3.成果有一定的应用与开发前景。

1.成果的创新性、开创性一般;

2.成果对解决一般性的教育教学问题有促进作用;

3.成果的应用与开发前景一般。

1.成果无创新;

2.成果对解决一般性教育教学问题无促进作用;

3.成果基本没有应用与开发前景。

申报材料 质量

1.项目齐全;

2.格式规范;

3.内容全面;

4.完全符合填写要求。

1.项目比较齐全;

2.格式比较规范;

3.内容比较全面;

4.比较符合填写要求。

1.项目基本齐全;

2.格式基本规范;

3.内容基本全面;

4.基本符合填写要求。

1.项目不全;

2.格式不规范;

3.内容不全面;

4.重点内容与填写要求严重不符。

课题汇报与答辩

1.陈述内容完整、充分;

2.逻辑思路清晰;

3.语言表达规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排合理。

 

1.陈述内容比较完整、充分;

2.逻辑思路比较清晰;

3.语言表达比较规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排比较合理。

1.陈述内容基本完整、充分;

2.逻辑思路基本清晰;

3.语言表达基本规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排基本合理。

1.陈述内容不完整、不充分;

2.逻辑思路不清晰;

3.语言表达不规范、简洁、准确、流畅;

4.时间安排不合理。 


 

 

  

 

                 


    

 






 


 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

 

 

 


 
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